Шановні батьки !

Максимально сприяйте повноцінному розвиткові творчого дарування вашої дитини! Для цього дотримуйтеся  таких правил взаємин з дитиною в родині:

1. Будьте поблажливими зі своєю дитиною. Варто знайти «золоту середину» в інтенсивності заохочення-покарання, захоплення-несхвалення.

2. Демонструйте свою незалежність. Дитина повинна зрозуміти, що самостійність і незалежність – великий приз, що присуджується самим наполегливим, працездатним і сміливим особистостям. Бути лідером, чи просто відрізнятися від інших – це чудово!

3. Не бійтеся подорожувати і змінювати обстановку. Нові враження і знайомства вчать не боятися новизни і невизначеності.

4. Воля вибору вчинків і рухів. Дозвольте дітям ризикувати і заряджатися при цьому корисною порцією адреналіну.

5. Забудьте слово «НІ». Максимально заохочуйте будь-яке рішення вашої дитини. Якщо їй призначено помилитися, то нехай вона дійсно це переживе й усвідомить свою помилку, виносячи з цієї ситуації певний позитивний досвід.

6. Будьте оптимістом. Навчіть дитину навіть у самих неприємних подіях або явищах бачити щось гарне і корисне.

7. Забезпечте вашу дитину великою кількістю матеріалів для творчості (пластиліном, папером, клеєм, фарбами, старими непотрібними речами і т.п.). Це допоможе розвинути в неї евристичне та інтуїтивне мислення.

8. Створюйте дитині ситуації, що кидають їй виклик. Це буде стимулювати її мислення, навчить шукати оптимальне рішення в екстремальних ситуаціях, відстоювати свою точку зору, розумно аргументуючи її.

9. Заохочуйте гіперактивність вашої дитини. Багато сильних світу цього в дитинстві були дуже активними. Навчіться не карати дитину за надлишок енергії, не гальмувати її пориви, а розумно керувати ними.

10.  Мрійте, фантазуйте і дійте разом із вашою дитиною. Пам’ятайте, що всі дорослі винаходи родом із дитячих фантазій.

Ви не в змозі поліпшити родину, де

 ви народилися, зате ви можете допомогти

родині, у якій народився ваш син.

А. Ньюмен

Іноді трапляється так, що навіть у досить гармонійній сім’ї дитина буває недостатньо відвертою зі своїми батьками. Причин такому явищу вистачає: особливості характеру дитини, емоційна дистанція між батьками та дітьми, невідповідність особистих поглядів та переконань, страх бути незрозумілим або, навіть, покараним… Мабуть, у такій ситуації варто залучити до діалогу між батьками та дітьми психолога – незалежного посередника. Проте, слід зауважити, що така ініціатива має бути добровільною і виходити від самої дитини, а не від її батьків, особливо, якщо дитина – підліток. До мене часто звертаються підлітки (таємно від батьків), щоб поговорити про непорозуміння з дорослими. Мушу зазначити, що частенько такі непорозуміння трапляються через небажання дорослих піти на компроміс зі своєю дитиною, подивитися на світ її очима. Щоб запобігти таких непорозумінь, варто пам’ятати, що їх фундамент може бути закладеним ще у дитячому віці (до 7 років). Тому прислухайтесь до внутрішнього світу своєї дитини, і чим раніше ви це зробите, тим буде краще для всіх членів вашої родини. Можливо, це дитяче послання батькам, сформульоване психологом-посередником допоможе вам, шановні батьки, краще зрозуміти потреби, бажання та можливості вашої дитини.

ПОСЛАННЯ У СВІТ…

1. Дорогі батьки, пам’ятайте, що Ви самі запросили мене у свою родину. Колись я залишу батьківську оселю, але до того часу навчіть мене, будь ласка, мистецтва стати і бути людиною.

2. У моїх очах світ виглядає інакше, ніж у ваших. Прошу вас, поясніть мені, що, коли, чому кожен із нас у ньому має робити.

3. Мої ручки ще маленькі – не очікуйте від мене досконалості, коли я стелю ліжко, малюю, пишу або кидаю м’яча.

4. Мої почуття ще незрілі – прошу, будьте чуйними до моїх потреб. Не нарікайте на мене цілий день.

5. Щоб розвиватися, мені потрібне ваше заохочення, а не тиск. Лагідно критикуйте й оцінюйте, але не мене, а лише мої вчинки.

6. Дайте мені трохи самостійності, дозвольте робити помилки, щоб я на них міг вчитися. Тоді я зможу самостійно приймати рішення у дорослому житті.

7. Прошу, не робіть усього за мене, бо я виросту переконаним у своїй неспроможності виконувати завдання згідно з вашим очікуванням.

8. Я вчуся у вас усього : слів, інтонацій голосу, манери рухатися. Ваші слова, почуття і вчинки повертатимуться до вас через мене. Так справедливо влаштувала природа зв’язок між поколіннями. Тому навчіть мене, будь ласка, кращого.

9. Я хочу відчувати вашу любов, хочу, щоб ви частіше брали мене на руки, пригортали, цілували. Але будьте уважні, щоб ваша любов не перетворилася на милиці, які заважатимуть мені робити самостійні кроки.

10. Любі мої! Я вас дуже люблю!!! Покажіть мені, що ви любите мене також. Пам’ятайте, що ми разом не випадково: ми маємо допомагати один одному в цьому безмежному світі.

Звернення дітей до своїх близьких

Дорогі мами, тата, бабусі та дідусі, ми вас дуже любимо і знаємо, що ви нас також!

Але інколи ви нас не розумієте, і тоді нам стає дуже погано. Ми хочемо жити з вами дружно і тому склали список своїх бажань. Ви в свою чергу можете написати нам свій, тільки не дуже довгий:

1. Ми хочемо, щоб ви любили та приймали нас такими, якими ми є.

2. Будь-ласка, не сваріть нас та не кричіть на нас, ми краще зрозуміємо коли ви спокійно та дохідливо поясните нам чому це не можна робити.

3. Не змушуйте нас читати та вчити цифри, краще візьміть нас до себе на коліна та розкажіть нам цікаву історію або пограйтеся з нами.

4. Ну і що, що сусідський хлопчик вже знає 100 слів з англійської мови, зате він не вміє так гарно стояти на голові як я!

5. Не просіть нас ділитися своїми іграшками, якщо ми не хочемо, ви ж не даєте всім свою сумочку, плаття чи машину.

6. Не вимагайте від нас, щоб ми були надто акуратними, це ж так весело залізти в калюжу чи забруднитися фарбами.

7. Коли підбираєте для нас заняття, спробуйте стати на наше місце. Пам'ятайте, що багатьом з нас важко займатися однією справою довше 3-5 хв.

8. Якщо ви купили нову іграшку, поставте її на видноті. Ми обов'язково візьмемо її самі, коли вона нас зацікавить.

9. Не пояснюйте нам як слід вчинити, краще покажіть на власному прикладі, ми краще вчимося, дивлячись як робите ви.

10. Для того щоб навчити нас чомусь не обов'язково купляти дорогі іграшки. Краще постарайтеся, щоб ми почували себе безпечно, були оточені вашою любов'ю, щирістю та розумінням

Ваші люблячі діти та онуки!

Батьки зазвичай незадоволені вчителями своїх дітей. Часто чуємо, що педагоги винні в усіх земних гріхах. Та чи справедливо це? Провівши опитування серед вчителів, то більшість скаржаться на низький рівень виховання у сім’ї. Звичайно, що всіх під одну лінійку не варто міряти.

Як мудро вийти з конфлікту батьків і вчителів, то важко сказати без втручання психолога, адже кожну ситуацію потрібно розглядати окремо. Вчителі теж бувають не безгрішні, як і батьки. Та хочеться деякі поради дати батькам, щоб не запускали виховання своїх кровинок до низького рівня.

Сьогодні для дітей створено всі умови для всебічного розвитку. Залишається єдине — час та бажання батьків допомогти своїй дитині.

Безперечно, діти різні. У ранньому віці дуже важко виявити нахили; зустрінетесь ви й з таким, що ваше чадо може відставати з певних предметів у школі. У таких випадках панікувати не годиться. Всім відомі яскраві приклади з шкільних років людей, яких сьогодні вважають геніями. Ваше завдання як батька і матері — знайти ключик, за допомогою якого ви допоможете дитині займатися тим, що їй вдається чи подобається.

Антуан де Сент-Екзюпері наголошував, що не потрібно обіцяти «багатства», а лише навчити «любити море». Так, якщо дитина зрозуміє, що їй дадуть ті чи інші знання, як вони допоможуть втілити її мрію, то вона з більшим ентузіазмом буде працювати.

Учитель-учень-батьки. Як будувати відносини і уникати конфліктів

 Учитель незадоволений учнем. Батьки в претензії до вчителя. Учень в опозиції і до вчителя, і до батьків. Як їм вибудувати гармонійні відносини?

Сім'я і школа

Схоже, дозрівають плоди соціальної приниженості, в якій вчитель опинився в останні десятиліття. Учитель не відчуває себе рівним дорослим людям за стінами школи, навпаки, він відчуває себе деяким винятком з життя суспільства, свою самотність перед виникаючими проблемами. Це часто несвідоме відчуття, але від цього воно не стає менш реальним. Батьків намагаються не помічати, в батьківську допомогу і зацікавленість не вірять.

Чому вчитель спокійно дивиться, як учень «тоне», і не простягає йому руку допомоги?

Чому всерйоз ображається на учня?

Забуває, що учень - дитина, а він, учитель, - дорослий?

Чому протистоїть дитині на рівних?

Але дитина - це ще не зріла особистість, його вибір не завжди гарний.

Посадові обов'язки вчителя передбачають роботу над розвитком цієї особистості. Професійний вчитель крім знань і навичок формує у дитини такі поняття, як права, обов'язки, борг, совість, повагу, добро і зло в кінці кінців. Справою це завжди було непростою, а зараз особливо.

Хто винен?

Нешанобливе ставлення суспільства до вчителя позначається і на ставленні до нього дітей. Нещодавно засоби масової інформації розповіли про історію шантажу, що сталася в одній зі шкіл. Учень, якому загрожує не задовольняюча його підсумкова оцінка, влаштував на уроці провокацію: голосно розмовляв, сперечався з учителем, заважав вести урок. Коли, вичерпавши можливості переконати хлопця словами, вчитель спробував вивести його з класу, сцена «насильства» з криками «потерпілого» («Не чіпайте мене», «Мені боляче») була знята приятелем на мобільний телефон. Запис пізніше показали вчителю з ультиматумом: або гарна оцінка, або ці кадри будуть представлені прокуратурі. Те, що історія стала надбанням гласності, говорить на користь вчителя, він вчинив як дорослий, не став грати за запропонованими дітьми правилами.

Хто винен у тому, що діти можуть по-хамськи поводитися з вчителями? Ви скажете, самі вчителі? Ні. Винні всі. Вчителі, які мало дбають про своє особистісне зростання, людську гідність, душевну гармонію та професіоналізм. Батьки, які забувають про те, що виховання дитини - це перш за все їхня справа. Винна держава і суспільство, яке принизити статус вчителя. І всі в тій чи іншій мірі страждають від ситуації, що склалася.

Як завжди постає питання: «Що робити?». І тут, з моєї точки зору, усім варто починати з себе.

Дорогі батьки!

Подумайте, які установки по відношенню до навчання і вчителя ви формуєте у своїх дітях.

До прикладу такий діалог:

Мама і син, важко дихаючи, в останню хвилину встигли заскочити в трамвай. Мама радісно подивилась на сина:

- Ось бачиш, встигли. Який у тебе урок перший?

- Праця.

І тут радість на обличчі мами змінилася явним розчаруванням:

- Ну і що ти мене смикав? На працю не можна спізнитися, чи що?

Хлопчику було років десять-одинадцять. Він всього лише хотів виконати шкільне (і не тільки) правило: прийти без запізнення і не отримати осуд вчителя. А мама своїми необережними словами заронила в ньому думку, що правила - це дурниця, зауваження вчителя - порожні слова, нічого не варті.

І ще. Одне з найважливіших якостей, що визначають життєву успішність, - це вміння встановлювати і підтримувати добрі стосунки з людьми. З різними людьми. Хіба вам завжди подобається ваш начальник? Але від того, як ви налагоджуєте з ним стосунки, залежить ваш добробут, кар'єра, самопочуття. Вчитель для дитини в якійсь мірі начальник. Він може бути в чомусь неправий, але з ним все одно треба підтримувати коректні робочі відносини. Не варто переконувати дитину, що вчителя потрібно слухатися і почитати, тому що він фігура сакральна, він завжди правий, він розумніший, освіченіший. Учитель - людина, у нього можуть бути свої слабкості і недоліки. Але норм ділового спілкування це не скасовує.

Дорогі вчителі!

Не уникайте батьків. Ви разом робите одну справу - вчите і виховуєте дітей. Співпрацюючи, ви можете досягти багато чого. Більшість батьків - цілком осудні люди, які тільки порадіють, якщо відчують в вас союзника. Багато батьків - люди зайняті і без допомоги вчителі можуть не побачити тих труднощів, які виникають у їхніх дітей. Виходьте на контакт з батьками самі, інформуйте їх, звертайтеся за допомогою. Не чекайте, поки обурені, засмучені або розгнівані батьки прийдуть до вас чи в адміністрацію школи із заплутаною купою проблем, що накопичилися. Запитуйте, як бачить ситуацію батьки, які в них пропозиції, як би вони поступили на вашому місці і що готові зробити на своєму. Узгодьте план спільних дій та встановіть «контрольні точки» - час і спосіб перевірки, чи дає ваш план очікуваний результат.

Прийоми конструктивного спілкування легко освоюються людьми з почуттям власної гідності, високою самооцінкою, впевненими в собі і своєму професіоналізмі. Саме ці якості не дозволяють дорослій людині по-дитячому ображатися на учня, цуратися успішних дорослих, боятися адміністрації, перекладати відповідальність за свою невдачу на одного й проектувати незадоволеність власним життям на спілкування з учнями.